共融不是加購項目：設計人人能完成的團隊活動

在活動前收到「有同事坐輪椅，可以參加嗎？」這類問題時，最常見的回應是安排一個替代任務。但替代任務本身，往往就是把人排除在共同經驗之外的做法。

更好的做法，是在選擇活動時就把參與門檻視為設計條件之一。

先看工序，而不是主題

一個活動是否共融，取決於它的工序，而不是它的名稱。判斷時可以問三個問題：

• 需要多大的力？ 需要用力按壓、敲打或長時間支撐的工序，會排除部分參加者。
• 需要幾隻手？ 若某個步驟必須雙手同時操作而無法固定，慣用單手的參加者便難以獨立完成。
• 需要站著嗎？ 需要站立或走動的工序，應該有可坐著完成的等效版本。

高度與距離

輪椅使用者需要的桌下淨空高度，通常比一般會議桌預留的更多。活動前確認桌子是否有橫樑，比活動當日臨時調位有效得多。

材料應放在參加者手臂可及的範圍內。把公用材料集中放在長桌中央，看似整齊，實際上會讓部分參加者需要不斷請人代取。

「不會失敗」的工序

對 SEN 參加者或缺乏信心的成人來說，最重要的不是難度低，而是失敗的空間小。

有些工序天生具備這個特性：藍曬顯影無論構圖如何都會出現影像；紮染無論怎樣綁都會出現圖案。這類活動讓每個人都能完成一件自己滿意的作品，而不需要導師在旁「補救」。

用語比安排更重要

即使安排周全，一句「我們幫你調整一下」也可能讓參加者感到被特別處理。

可行的做法，是把選擇權放在所有人身上：在開場時說明「桌上有兩種工具，大家可以選擇順手的一種」，而不是單獨走到某位參加者旁邊。

一句提案用語

若你需要在提案中交代共融安排，這句通常足夠：

本工作坊工序可配合輪椅使用者、單手操作及不同能力的參加者，所有人以相同流程完成相同成品。

關鍵在最後半句：相同流程，相同成品。這才是共融的實際意思。